来又怎么样呢？她问自己。

“老师，那研磨要顺时针还是逆时针呢？”

这位老师脾气真好啊。

“浸到变成黄，从晨祷开始大概浸到第六时。”

…

正好，下课的钟声响起了，梅德卡蒙向忒丽齐，微笑了一下，朗声：

有个学生举手提问药材要浸多久。

“我也不知，也许是因为当时的发明者手边也只有羊木和蓝叶。

几乎是她刚举起手，老师就向她示意。

“那为什么不加香叶草呢？”

忒丽齐默默回想，研磨能增大药，去除杂质，冷浸、温浸都是为了滤药的同时不破坏药；煎煮速度快，但对药的破坏大。这些是忒丽齐在制作药剂过程中领悟到的经验，但从没有老师在课上系统讲解过，大分老师只会告诉学生这里煮一刻钟，那里顺时针磨三十圈，每次忒 丽齐质疑这些作时老师只会责骂她。

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台上的老师似乎被问住了，她只能站着等待他的回答，心里却产生了难得的愤怒：游历过很多地方的人也觉得这个问题是找茬吗，包容一下小孩都不行吗，不想回答就让我坐下啊，如果他无视我的问题就自己坐下好了。

然后他就夹着书走了。

“忒丽奇又来找老师茬了，梅老师又没惹她！”

她问完第二个问题后就有人小声议论，真烦人那，这群同学不会说有意义的话。

整个课堂都安静下来，不知是因为她的问题还是她这个人。

，温浸，蒸馏等多手法，这些作都有什么作用呢？如果不执行这些作又会有什么后果呢？”

“从药上来推断，香叶草确实比羊木与蓝叶合适。但没有人这么尝试过，也许改成香叶草好梦药剂的效果会更好呢。”

这回他停下后静静地凝视着台下的同学，似乎在等人回答他的问题，但教室依旧鸦雀无声。

“不需要区分，都一样。”

忒丽齐站起来沉默了一下，问：“老师，为什么要煎煮的时候要加羊木与蓝叶？”

不经意间，她与讲台上的老师对上了视线，他金的晴闪着丽的光泽，忒丽奇却惊了一疙瘩。或许是不想让老师意识到她刚刚在发呆，忒丽齐也装模作样地举手提问。

“下课。”

忒丽齐结束不好的回忆，而老师还在等待，他好像意识到了大家都不想回答他的问题，像什么都没发生一样语气平和地继续讲课了。

这有什么要问的？都一样。忒丽齐向后倒到椅的靠背上，又变成无聊的课堂了，她每天看自己的老师与同学讨论一些愚蠢的问题都看习惯了，好歹梅德卡蒙老师要耐看很多。

“因为羊木与蓝叶有调和药的功效，煎煮的时候加可以让药剂作用更温和。”

忒丽齐已经很久没有想制作药剂的望了，但这次心底的一气支撑着她去验证自己的猜想。

接下来梅德卡蒙讲解了好梦药剂的制作过程，好梦药剂需要用到十三药材，其中三药材要冷浸药，两要研磨，剩下的八作为辅料一齐煎煮，学生们终于回到了自己熟悉的领域，课堂渐渐络起来。

接下来是更多的吵闹声，忒丽齐在这喧闹中放空自己，神游天地间。

忒丽奇面无表情地走教室，她要去香叶草尝试一下新的方法。

让我兴。她回答自己。

直到他远离教室，同学才发各议论。

忒丽齐心里回答，当然是浸到变，自己用睛看看不就好了。

忒丽奇很快哄好了自己，乎她意料的是，梅德卡蒙回答她说：

忒丽奇语气急促地接上了这句话，但她有后悔。

“天哪，忒丽奇让他丢脸了。”

“梅德卡蒙不是大人吗？他也有不知的吗？”