毫无疑问。

“你看过三年级和四年级的课本？”

他提前让这些孩们预习了一下课本。

以及...

“老师，我也觉得是唐昊！天底下怎么会有如此卑鄙无耻的封号斗罗！”

————万界卷

【奇观】：冰火两仪

站在讲台上的教师知，那是对一位伟大的存在产生的敬仰，同时，也是对未来的憧憬。

为什么在份中有一个“星罗帝国幕后掌控者”的标识...

“既然如此，那老师可就提问了。”

为什么，在记录的末尾，会有“上”和“三分之一”的标识！

“看样同学们都有所了解了。”

只不过，在背过的一刹那，教师似乎有突然回想起了当年他在看到三年级与四年级课本时的震撼。

为什么在生平的末尾使用了省略号...

“而且...而且我还觉弑神者后半段的描述有些对不上！”

“唐昊！因为他当年以大欺小！欺负了弑神者！”

好在他需要面对的这是一群六岁多的孩们...

“现在...”

因为他当年第一次翻开课本、第一次阅读到这份记载时，表现来的姿态还远远不如这些孩们。

下方顿时多了一大片举起的小手。

“对！而且就算不使用秘术，弑神者的大也不是靠着冰火两仪，而是靠他自大的武魂与天赋！”

拍了拍手掌，教室内刚刚升腾起来的微小议论声顿时消失，教师站在讲台上，望着台下这些跃跃试的孩们，脸上一丝和煦的笑容。

【】：韦德（十万年雷丘）

————黎明篇

“但对你们来讲，那些知识与记载还是太过于遥远。”

朗读声慢慢停歇。

————斗罗大陆篇

————斗罗卷

但异同声之中，难免会有几个看穿了真相的孩童；一个男孩的举起手，带着几分猜测说：

“从某意义上来讲，他说的没错。”

“我...我也认为是唐昊...如果不是他偷偷打压当时的弑神者，说不定弑神者早就加当时的武魂殿了...”

此番话遭到了所有同学的嘲笑。

“可是我就是觉到这里应该是弑神者的转折...”

牵的话题转移方式。

“我没有...”

唯有站在讲台上的教师惊疑不定的看了一这个有些畏缩的男孩，拿起教鞭用力的敲了敲，教室内瞬间安静了下来。

沉默片刻，教师挥了挥手让这个委屈的男孩坐下，平静的敲了敲后的黑板。

好在...

明亮的教室里，每一名年幼孩童的瞳孔里都绽放了不一样的光芒。

【评语】：短短十四年，祂走完了所有人一辈都走不完的路程，也看见了所有人一辈都无法想象的奇景；在祂所在的那个年代，没有任何同龄人可以望其项背，即便在他陨之后，也没有任何同龄人包括所有魂师对其不敬...因为正是这个只存活了十四年的少年，开创了一个新的时代！

为什么在生平中没有提及到“千仞雪”这个名字...

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“让我们来接着看下一段。”

男孩被其他同学的有理有据的反驳憋的说不话来，呐呐的说：

唰！！！

————传奇人（上）（1/3）”

几乎是在这句话响起的下一刻，一堆话语就被扔了过来。

附：总会有地上的生灵，敢于直面神灵的威光！

“你们觉得，在这位弑神者成长的这段过程中，谁才是对他影响最大的人？”

“老师，我认为是冰火龙王！如果没有冰火龙王，我觉得当年的弑神者很可能没有冰火两仪。”

“你想什么呢？就算没有冰火两仪，弑神者照样能弑神！没看见最后面写着使用了自创的秘术吗？”

————唯一史诗

依次名，得到的都是一些极为正常的答案。