方可棠疯狂。

“不用拿，我昨天下午看了。这个案引了一个全国的团犯罪活动，昨天重案的人在聊这个，我就下载下来看了看。”

“也没什么了，嗷对了就是林笑的情绪也奇怪的，我怀疑她神方面也有些问题，她太过冲动了。”

“想怎么学？心理转犯罪好对接的。”

“人的善意值是有上限的，但恶意值是无下限的。她在自己的阈值里到了最和最低，虽然是两个极端，但是这个度并不，甚至可以说是很低，所以你产生了对尚莉莉的善恶迷惑。”

“她没有，她或许是怕牵连自己，或许是怕最后事情不成，离开孤儿院的反而是自己。因为照时间推测，这时候尚莉莉还没有受到侵犯。”

“其实很好理解。每个人都有善意，区别不同的只是善意的多少。尚莉莉她当老师期间举手之劳从恶手里保护了容易落单被欺负的几个女孩。但如果她真的想永远保护她们，报警，向上级举报，这些才是最有效的方法。”

“死者A的意义在于为警察提供迷惑信息，让警察认为这是一个蓝天孤儿院的女孩长大后回来复仇的故事，所以自然而然地，警察查到了同样受到过待的，与杀A的凶手看似关系匪浅的背锅侠。”

“这有什么好自相矛盾的？”陆复然在旁边开会留下的A4纸里了一张反过来在背面写下A和B。

“那等我再看一遍，记忆里的东西可能会有差错。”

陆复然在看文档，方可棠在旁边给徐季发微信，还没等陆复然看完，外面何萌叫方可棠去和她一块确认上一案递的申请里的细节。

之后往后翻了一页，写下了‘第一课’。

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方可棠星星：“陆老师有何见解！我对这几个人的心理其实都很迷，他们每个人都自相矛盾，好好坏坏的都给我绕了。”

方可棠去之后陆复然努力控制自己不去看方可棠放在桌上还亮着屏的对

“要听我的理解吗？”

陆复然被他逗笑了：“还有什么奇怪的？”

方可棠，他其实也知，就是觉得摇摆罢了。这个论不错，方可棠给他鼓掌：“说的好，好就好在这话我说不来。”

陆复然写下女一女二继续说：“尚莉莉的犯罪目的是亲手杀死B，布局目的是脱罪，布局中可能会牺牲掉的棋是这两个孤儿院事件的受害者。对于一个普通老师来说，真的很明了。”

方可棠。

方可棠看着‘第一课’三个字神，过了一会儿说：“我前几天问你的那个事情其实是我们之前在办的一个案。那个案我拿给你看看吧，我有很多觉得奇怪的地方。”

陆复然在纸上写下一个尚字，继续说：“这个尚莉莉她并不矛盾。你是不是觉得说她是个善良的人，但又布局杀人，所以觉得很矛盾无法理解？”

陆复然不赞同他的观，说：“我们学心理的多多少少都会带着审视的态度看别人行事，稍有偏差总是会认为别人有一定程度的神问题。其实人是情绪化的，林笑她的行为只能说是更冲动一些，在我的认知里，还是可以理解的。”

他抬看向方可棠：“这个懂了吗？”

后一页写上了‘宇宙犯罪心理专家第一人：方可棠的大神成长手册’。