讲武堂内，有人若有所思，有人了悟，有人还懵懂惘然，桓王的目光认真审视着少年们表情各异的面孔。

桓王说：“考虑生死与勇武并非无矛盾，心系生死与国家，是为了让你们知责任所在，‘兵之将，民之司命，国家安危之主也’。有了责任，谋划取舍，战术变通就有了方向，知为何而战，为何要勇。”

之地，存亡之，不可不察也。用兵关乎军民生死，国家存亡，是一国重中之重的大事，因此，用兵必须要慎重。执掌兵事，哪怕只是一个小队的队长，手上握着的是他人生死，也是自己的生死，兴兵伐战，必须首先牢记这一。”

封淙拍拍元棠的背，笑着说：“没想到你也结实。”

元棠奇怪，问：“你们认识？”想想好像认识也没什么奇怪，封淙在上筠生活多年，和桓王关系好像也不错，认识桓王的亲兵也正常。

午膳直接送到讲武堂，吃过午饭稍休息一会儿，由桓王的亲兵带学生到玉香河习。

封淙，说：“一会儿和阿木比试，你给我助阵。”

元棠给了他一个“那当然”的神，并且骄傲地起，也不看他这一年跟袁德吃了多少苦，生生把袁棠这弱练成健康光好少年。

山风将河澎湃之势也送到岸边，推涌松浪，逐得人心激。

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却是二皇封弘绅首先站起来，说：“叔祖……先生，我不明白，行军打仗难不需勇而无惧么，考虑太多生死之事，难不会胆怯惧怕，这样还怎么打仗？”

阿木走过他们这边，朝封淙一笑，没有多说什么。

五月的天气，又是光照耀大地，河清凉诱人。

练了一会儿，阿木果然提比试游泳。

规则是从岸边到河心一沙洲游个来回，谁游得快谁就胜，愿者参加，

学生都脱了外衣只着里，纷纷下河中。封弘绅和他的侍读在河边磨磨蹭蹭，最后还是一咬牙，把衣服脱了。

桓王并不要求背诵兵法，但要求学生要将兵法熟记中，看似有些矛盾，其实桓王是要学生不仅记得兵法，临危之时还要会用。

南夏依托河网之便，尤擅用军，很多士兵本来就是在河边长大好的青年壮勇，桓王派来教学生习的亲兵阿木就长在江边村落，他形修长，双臂有力，在中灵活得像在平地上。

封淙说着也脱了外袍，然后元棠就骄傲不起来了，封淙才是看不来，肌健硕，连阿木都比不过他。

一般将军家在家中就练习过游泳潜，阿木带着他们练闭气和蹚搏击，战虽倚靠战船，但船上的人不时有被打落的危险，因此在中的生存能力也很重要。

“举师雄壮，一日兴兵，车、骑、兵、粮所耗不止千金，这后面都是百姓的资财，国库的用度。行军久战，不仅军队锐气会消磨，军士匹会损耗，战力枯竭，国力也会支撑不住，因此有兵贵速胜的说法。‘不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也’，用兵的人，必须要对用兵的坏后果了然于心。”

当然，经史学习并不是背而不用，用兵法更要求随机应变，对元棠来说，将兵法学通活用比作文章难。

就是个还不太。