提及皇上所为，岂不正是那场惊天动地的起义壮举？

还有这策论，“安国全军之”源自《孙兵法》，她暗自思量，这题放在这里，意指前朝留下的藩王制度。

当内中最后一炷香燃尽，微光爬上窗棂，小吏们收完所有试卷，将试卷封存箱，送往审阅。

她豁然开朗，笔尖在纸上轻，开始构思如何将自己的观这策论之中。

后面各题，皆字字斟酌，依照往常的习惯，答得滴不漏。

选择了“论”作为开篇，以清晰的逻辑和刻的见解阐述了对治国理念的看法，言辞恳切，条理分明。接着，她转而撰写“制”，模拟了一份朝廷的诏令，文字庄重而威严，恰到好地现了皇权的威严与恩泽。

史论一，评编撰《永昌实录》之得失，；史论二，论述历代变法之利弊；

策问有一题，则为“安国全军之”。

必须谨言，避免及言论，他一气，提笔之前先在心中默默构思，力求每一字一句都恰到好，既不阿谀奉承，也不失之偏颇。

新朝初立，民心未稳，若贸然对藩王用兵，恐会引发动，不利于国家长治久安。因此，她的策论中应着重调“和”字，既要和藩王和平共，又要逐步瓦解其势力，最终实现国家的统一和稳定。

想到这里，徐槐有了大致的框架，开始奋笔疾书。

同时，也可以引用其中的“不战而屈人之兵”，提通过加中央集权、提升皇权威望、实施恩威并施的政策，使藩王自愿归顺，从而达到“安国全军”的目的。

随着最后一笔落下，徐槐轻轻墨迹，小心翼翼地将试卷卷起，放了墙上小之中，等待着收卷。

既要表现对《孙兵法》的刻理解，又要密联系实际，提切实可行的策略。她想到，可以借鉴《孙兵法》中的“上兵伐谋”，调以智取胜，通过政治手段而非单纯的军事力量来逐步削弱藩王势力。

三场考试是连续的，每场三天，中间不得擅自离开考场，所以考生需要在此停留九天。

永昌为新朝年号，这是让考生直接评判皇上所为，是否能名留青史。

新朝初立，皇上必是想要借此考验众举对于稳固政权、削弱藩王势力的见解。

徐槐不禁涌起一阵寒意，此番史论作答若有差池，恐会人落地。

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最后一场考试开始，这场试经、史、策五。