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站在原地。沒有動。
简
版
放学的钟声在教室里响起时,声音显得格外清晰。
椅
被拉开的
声此起彼落。
书包被拎起,谈话声重新变得轻快。
几个女生边走边说着待会要去哪里吃东西,笑声在门
聚集,又随着人群一
往外
动。
「今天社团要不要去吃东西?」
「先看我今天练习会不会被骂再说啦。」
这些声音很快远去,教室逐渐空了下来。
由
低着
收拾书包。
她的动作比平常快,但不整齐。
课本被一
脑
去,书页的边角在挤压中折起,发
细微的
声。
她没有停下来整理,也没有把歪掉的书重新排好,只是持续把东西往里
,像是急着结束这个动作本
。
脑袋里的思绪没有跟上她的手。
——神崎。
这个名字像卡住一样,在脑中反复
现。
——三年级。
——很漂亮。
她的动作没有停,但节奏开始变得不稳。
——会一起搬东西。
——放学后会留下来。
这些画面并没有真正被看见,却被组合成一幅
的景象,在她的意识里逐渐成形。
她的手伸
书包里,铅笔盒
了
来,掉到桌面上。
她没有停顿,几乎是反
地把它抓起来,直接
到最下面,动作用力得有些过
。
——那只是老师的工作。
——很正常。
她站起来,把椅
推回桌下,椅脚在地面上发
一声短促而
的声响。
——没有什么特别的。
走廊上的人
正在散去。
原本
错的脚步声逐渐变得稀疏,声音在空旷的空间里拉
回音。
由
背着书包走
教室,步伐比平常快了一
。
她没有刻意去注意这件事,但每一步落地的声音都比往常更清晰,像是被放大了一样。
——去琴房。
她把所有的思绪压缩到这一件事上。
——如果他在。
——只要看到他。
——就可以确认。
她需要一个结果。
一个可以证明「所有事情都没有改变」的结果。
鞋底踩在地面的声音规律而急促,她几乎没有意识到自己已经走得比平常快了许多,呼
也随之变浅。
琴房外的走廊已经没有人了。
灯没有开,光线只剩下从远
窗
透
来的一
灰白。门半掩着,里面安静得像是没有被使用过。
由
停在门
,手握着门把,却没有立刻推开。
——没人。
这个结论在她还没
去之前就已经
现。